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第一步我们首先需要知道快手实验室的快手课堂可以申请开课，如下图所示：
第二步打开快手侧边栏，点击设置，如下图所示：
第三步进去设置界面之后，点击实验室，如下图所示：
第四步进去快手实验室界面之后，点击快手课堂，如下图所示：
第五步如果快手课堂没有申请开课，代表还没有权限，等待开放权限，如下图所示：
预设，是教师对课堂学习进程的准备。生成，是课堂学习进程中学习者的反应。很多是指这种生成超越准备。预设和生成，是正常课堂教学活动中存在的行为和现象。预设，是教师课堂学习主导的反映，生成，是学生课堂主体的体现。所以，把学习全部纳入预设是无视学生这亇学习主体的行为；教学过程全部依赖生成，也是放弃教师主导的行为。都不可取。只有既有预式，又有生成的课堂才是正常的课堂教学。
课堂生动有趣，是一堂好课的标准之一。让课堂教学过程生动，并非一日之功，需要有长期的实践积累，高超的课堂掌控艺术。
第一、教师要有扎实的基本功，发挥主导作用。教师是课堂教学的主导者，教师既要熟悉学生的情况，又要认真研究教学内容，做胸有成竹，讲课时才会深入浅出、引人入胜；教师要有一定教学机智，语言幽默自然，要善于抓住学生思维的闪光点，巧点细拔，让学生在轻松和紧张的情绪转换中愉悦学习。
第二、充分调动学生学习兴趣，发挥主体作用。生动的课堂绝不是教师口若悬河、幽默风趣的演讲，而是要调动学参与，在互动分享中生动活泼。因此，教师要精心设计合作探究的问题，让学生讨论后进行分享，他们在观点上的争执，总会把课堂气氛推向高潮。教师适时合理的点评，又会让课堂回归理性。
第三、借助现代化教学手段，发挥情景的作用。多媒体教学具有容量大、传递快、沟通便捷、呈现形式多样化等特点。教材中的情景一般比较滞后，教师口述或文字呈现情景材料又缺乏生动性，借助多媒体，可把现实的、鲜活的情景材料，用视频、图片、表格的方式播放出来，增强了生动性、吸引力。
青骄第二课堂为全国统一举办的禁毒知识竞赛活动，在这里答题就像我们平常考试一样，只有一次机会，所以同学们如果答错了题目，或者成绩不理想的话是不能重新答题的哦！
是的，青骄第二课堂学生必须要答题的。
青骄第二课堂是由国家禁毒委员会办公室创立的互联网平台。是全国青少年毒品预防教育数字化平台，对学生来说是学习毒品有关知识的重要途径。因此各类学校尤其是义务教育阶段的学习基本上都组织学生来学习相关知识并答题，老师可以在后台监管并统计数据。
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