各位老铁们好，相信很多人对美妙世界都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于美妙世界以及美妙世界自然之弹的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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美妙世界片尾曲是LuIlabyforyou
新生儿的哭声，人的笑声，婴儿说的第一个字，掌声，欢呼声，溪流声，鞭炮声，“我爱你”这句话，歌声，最美的，应该是孩子说的“妈妈”
我们赞叹着美妙的海底世界。
周目主角最后没有赢，被约修亚枪杀了，他们比赛对枪，谁先开就赢，主角输了。
约修亚明显是坏人，他要让涩谷的人消失，主角想要复活，你说是好的还是坏的，他才是幕后的主谋。没复活，涩谷一个人也没了，主角又站在了起点上。
最美的艺术是什么？看似一个很寻常的问题，却不是容易说的清楚的。
因为艺术是一个很大的范畴，涵盖了人类精神生活的方方面面。从总体上说，凡是能被称为艺术的，都是美的。美是所有艺术共同的基本特征，也是艺术的本质之一。
但是，具体情况还要具体分析。应该说，每个人心中都有最美的艺术，但每个人跟每个人的喜好和认识又不相同，其心目中最美的艺术也不同。比如有的人喜欢音乐，他认为音乐就是最美的艺术；有的人喜欢舞蹈，他认为舞蹈就是最美的艺术。同样的喜欢绘画，有人喜欢国画，有人喜欢油画。在喜欢国画的人中，又有人喜欢水墨画，有人喜欢工笔画。在喜欢油画的人中，有人喜欢写实画，有人喜欢印象画，还有人喜欢抽象画。什么是最美的艺术跟各人的喜欢有着很大的关系，每个人的看法可能都是不同的。
我以为，尽管艺术的形式种类林林总总，尽管人们各自的喜好不同，但最美的艺术一定是能直击人的心灵，能给人以精神的愉悦和振奋，能给人以思想的启迪和触动，能给人以美的享受的艺术。无论文学、绘画、音乐、舞蹈、摄影、影视等等所有艺术都是这样。
以油画来说。很多人认为它是最美的艺术，它美在哪里呢？美在它的造型，美在它的色彩。油画是造型与色彩的艺术，它通过对客观物象准确的造型和韵致的色彩给人以视觉直观的感受感染和感动。然而，仅有这些还不能让人认为它是最美的艺术，更重要的是它释放出的丰富而饱满抑或单纯而宁静的思想情感才是最打动人的。
比如说达芬奇的《蒙娜丽莎》，不管人们从什么角度审视，蒙娜丽莎那神秘的微笑都是同样专注地对着你，从这微笑中人们可以有许许多多的解读，慈祥、善良、温柔、雍容、亲和、掩饰、克制、平等、包容、忍让、独立等等，这就是达芬奇在画中蕴育的丰富的人文主义思想，让人从画中领会到人性的光辉。这不就是最美的艺术吗？
安格尔的《泉》是一幅正面直立的人体油画，在创作中可能差之毫厘就会谬之千里。但安格尔恰到好处地通过人物的表情、动作和倾泻的泉水塑造出一位美丽、典雅、单纯、稳重，心灵纯净如清泉一样的少女形象，给人以美的享受而不曾产生低俗的念头。这不就是最美的艺术吗？
梵高的《向日葵》虽然描绘的是没有表情的植物，但是通过浓艳的色彩渲染，释放出一种强烈的情感情绪，使人们从盛开的向日葵中感受到生命的热情奔放和一种蓬勃向上的力量。这不就是最美的艺术吗？
最开始，阅读体验很平淡，就是一个叫苏菲的14岁小女孩马上就要过她的15岁生日，而她的父亲远在海外，突然她收到了匿名的函授哲学课程，开始教她从希腊-雅典的哲学萌芽开始学起哲学。读者马上就会觉得，这不就是一个爸爸想以哲学课作为女儿的生日礼物嘛，不管是德谟克利特斯的古典唯物主义原子论，还是苏格拉底、柏拉图的理性主义，或是亚里士多德的自然分类法的看法都透着一股“朴素”的感觉，并没有什么不好理解的。但是通过这一段阅读，你会开始问自己，“我是谁?”，“这个世界是什么?”，“我们存在的目的是什么?”。通俗的说，开始稍微严肃地考虑关于“三观”的问题了。
就在你觉得这剧情不过如此的时候，事情变得没那么简单了。苏菲发现有个叫席德的女孩也在跟他在同一天过生日，而席德的爸爸总是寄给她各种明信片，并坚持说她一定可以转交到席德的手上。而苏菲也开始遭遇各种超自然事件，例如在镜子里看到自己在朝自己同时眨两只眼睛，抑或是在梦中拿到的席德的黄金十字架醒来后还握在自己的手上。这一段的哲学课也进入中世纪阶段，神学家背景的哲学家希望通过哲学方法印证上帝的存在。整个故事被盖上了一层神秘主义的面纱，时不时还透出一丝诡异的色彩。
接着，苏菲的哲学课进入了文艺复兴时期，这时的哲学可以大致分成两个部分。一个相信理性，被称为理性主义，代表者是笛卡尔，他认为我们认识世界的关键在于怀疑一切我们已得到的经验，我们唯一能确定的是我们是具有理性的，要通过理性来检验我们所取得的经验，强调我思故我在。一个相信经验，代表人物是洛克、休谟等人，认为人的心灵是空白的，而思维是心灵对我们所经历的事物的反映，强调所见即所得，超出经验范畴的东西是无法通过理性来解释的，因而是无意义的。与此同时，席德的父亲开始展现各种“神迹”，通过各种匪夷所思的方法祝席德生日快乐，比如一夜之内将明信片从黎巴嫩寄到挪威，或是通过狗向席德说生日快乐等等。就在周围的事物愈发向着非理性反经验的方向发展的时候，苏菲和她的哲学老师终于意识到他们原来是席德爸爸的“作品”，他们是作为生日礼物被席德爸爸“创造”出来的文学人物。这时场景切换，一个叫做席德的小女孩收到了她爸爸给她的15岁生日礼物——一个讲义册，里面讲的是一个叫苏菲的小女孩学习哲学的故事。
在“文学作品”这个真相大白之后，故事分成了两条线。苏菲作为一个文学人物开始通过各种魔幻主义的方法学习现代哲学，而席德则开始通过读苏菲的故事学习哲学。后续的内容依然很精彩，但是在这个记录人类思考世界的发展史的文学作品中，文学人物发现自己是被“写”出来的创意才是本书的精髓
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